Vi siete mai chiesti perché un istruttore di golf professionista possa godere di ottima reputazione presso alcuni allievi ma non presso altri? Avete mai guardato un video su YouTube su come usare i wedge e non siete riusciti a seguire le istruzioni? Allo stesso modo, perché un golfista professionista dedica molto tempo alla ricerca di un insegnante con cui si trovi a proprio agio?

Recenti ricerche nel campo dell’insegnamento hanno esaminato la questione e hanno scoperto che non tutti i metodi didattici funzionano allo stesso modo con tutti i golfisti. Ad esempio, è risaputo che se dieci allievi ricevono la stessa lezione di golf, circa quattro di loro diranno di aver imparato molto e che la lezione era perfettamente adatta alle loro esigenze. Gli altri sei diranno che ha soddisfatto in parte le loro esigenze o che l’insegnamento non è stato soddisfacente come pensavano e probabilmente non torneranno per ulteriori lezioni con quel particolare istruttore.

L’incapacità di fornire un’istruzione ugualmente efficace a tutti gli studenti non è colpa né dell’istruttore né dello studente. Piuttosto, sono le differenze nel grado di adeguatezza dell’istruzione tra l’istruttore e lo studente a spiegare la maggior parte della varianza nei risultati di apprendimento e nella soddisfazione.

L’adeguatezza dell’istruzione è un termine usato per descrivere quanto il processo di insegnamento (metodo, strategia, modalità di comunicazione, ecc.) corrisponda alle preferenze di acquisizione delle conoscenze dello studente. Queste preferenze, spesso denominate collettivamente stili di apprendimento, descrivono il modo in cui un determinato individuo riceve ed elabora le informazioni e le competenze. La ricerca nel campo dell’istruzione indica che l’adeguamento dell’insegnamento allo stile di apprendimento è un prerequisito per un insegnamento efficace.

Il Golf Style Inventory (G.S.I.)

Il Golf Style Inventory è un sistema sviluppato per tutti i golfisti, gli istruttori e gli appassionati di golf. Identifica le preferenze di apprendimento del golfista e prescrive le istruzioni adeguate.

Sebbene alcuni elementi dello stile di apprendimento di uno studente possano essere identificati attraverso l’osservazione dell’insegnante, una valutazione completa dello stile di apprendimento è facilitata dal Golf Style Inventory.

Il Golf Style Inventory (G.S.I.) identifica gli stili di apprendimento individuali e fornisce poi allo studente e al professionista del golf una prescrizione didattica e strategie di apprendimento per lo studente. Aiuta ad apprezzare i diversi modi in cui gli individui apprendono quando acquisiscono conoscenze e abilità e prescrive approcci didattici che producono un insegnamento di successo per ogni stile di apprendimento. In altre parole, il G.S.I. fornisce i comportamenti di apprendimento che gli studenti dimostreranno in risposta all’insegnamento quando intraprendono il processo di acquisizione delle conoscenze e delle abilità specifiche coinvolte nel gioco del golf.